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Publié le samedi 09 mai 2009 à 01H00 - Vu 21 fois
Parmi les bonnes nouvelles toutefois, la création d'une 8e classe élémentaire à Martin-Peller.
Bernard Sivade
QUATRE-VINGT-NEUF questions et un vœu touchant à la taxe sur l'enlèvement des ordures ménagères animeront lundi soir les débats du conseil municipal à partir de 18 h 30 en mairie. Parmi les sujets abordés, la présentation des mesures préconisées par l'Inspection académique pour la prochaine rentrée scolaire 2008/2009 va sans aucun doute recueillir un avis défavorable de la majorité des élus.
Outre que la municipalité accepte mal les suppressions de classe qui ont le plus souvent pour conséquence de voir les effectifs augmenter dans les classes restantes, c'est surtout la suppression de huit postes spécialisés E et G dans des établissements qui en ont le plus besoin qui provoque l'ire de la maire.
Sept suppressions et huit créations
Sept suppressions de classes sont prévues à la rentrée : trois en maternelle (Mazarin, Général-Carré et Charbonneaux) et quatre en élémentaire (Sculpteurs-Jacques, Gallieni, Desbureaux, Jard/Guillaume-de-Machault).
Huit créations de classes sont prévues. Quatre en maternelle : Anquetil, Martin-Peller, Les Auvergnats-Provençaux, Cook/Vasco-de-Gama et trois en élémentaire : Danube, Gerbault, Martin-Peller. Par ailleurs deux créations supplémentaires de postes sont prévues : un poste de classe d'intégration scolaire (Clis) à l'école élémentaire Jean-Macé et un poste spécialisé option D à l'IME de la Cerisaie.
Sale coup pour les élèves en difficultés
Si bon an mal an, la Ville accepte ces mouvements, par contre, l'annonce, par souci d'économie, du retrait de postes spécialisés communément appelés Rased à l'école Jamin, Joliot-Curie, Jules-Ferry et La Neuvillette (Maître G) et à l'école Pommery et Thillois (Maître E) est fort mal vécue.
Mis en place par le ministère de l'Éducation nationale, le dispositif Rased est fort utile, selon la Ville.
Il permet à des enseignants spécialisés de mener des actions spécifiques pour réduire les difficultés rencontrées par des élèves lorsque l'aide apportée en classe ou sur le cycle ne permet pas d'atteindre les objectifs visés.
Le maître E chargé de l'aide à dominante pédagogique s'occupe des élèves qui présentent des difficultés dans les apprentissages fondamentaux et le maître G s'adresse plutôt à des enfants en difficultés scolaires et relationnelles, ceux pour lesquels la seule réponse pédagogique apparaît inefficace et à des enfants qui n'arrivent pas à s'adapter à l'école.
Vouloir à terme supprimer 3.000 postes de ce type pour les ventiler autrement (moitié dans les classes difficiles et moitié dans les classes ordinaires) ne semble pas une mesure adéquate, vont dire les élus de la majorité.
Alain MOYAT
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