L'EPS version numérique pour des élèves autonomes

Publié le mercredi 18 février 2009 à 01H00 - Vu 99 fois

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Pour l'heure, seuls les collégiens d'Asfeld profitent de cette pratique.

Angel Garcia - l'Union de Reims

ÇA fait déjà un moment que le multimédia a fait son entrée dans les écoles, à travers diverses matières, mais on pouvait penser que le sport n'était pas forcément une discipline adaptée.
Depuis plusieurs années, Damien Lebègue, professeur d'EPS (éducation physique et sportive) au collège d'Asfeld, démontre le contraire en intégrant l'utilisation du multimédia dans son enseignement.
« J'avais du mal à vivre des séances où il était techniquement difficile de s'adapter aux différents niveaux des élèves. Il fallait le plus souvent niveler par le bas. Certains n'y trouvaient pas leur compte » résume le professeur, féru d'informatique et véritable McGyver pour appliquer le matériel au concept. « Le professeur ne peut pas aider tout le monde en même temps, il aide d'abord ceux qui en ont le plus besoin. Ce qui est bien avec le système, c'est que les autres peuvent quand même continuer à avancer » glisse un élève.
Des collégiens plus autonomes
« Je vois cela un peu comme un professeur adjoint. L'objectif est aussi de développer l'autonomie chez les élèves. Le but du jeu, c'est qu'ils ne viennent pas me poser une question sans avoir fait la démarche de consulter l'ordinateur. C'est comme l'élève qui doute sur l'orthographe d'un mot, il doit d'abord aller voir dans le dictionnaire avant de demander au professeur. Après, si l'explication donnée sur l'ordinateur ne leur suffit pas, ils viennent me voir et je leur explique, mais au moins ils auront fait la démarche » explique Damien Lebègue.
Des élèves qui gagnent en autonomie, évoluent à leur rythme et donc optimisent leur temps de pratique sportive d'un côté, et un professeur qui peut se concentrer sur les cas précis, de l'autre, tout le monde y gagne.
« Cela m'évite par exemple de rappeler comment on fait des nœuds d'escalade pour deux ou trois élèves qui ont pu oublier, ceux-là consultent l'ordinateur, pendant que les autres avancent dans le programme ».
Chacun évolue à son rythme
C'est donc en s'appuyant sur des outils informatiques, fabriqués personnellement pour la plupart, avec un camarade pour ce qui est de l'écran tactile de haute précision, que Damien Lebègue responsabilise les élèves, eux-mêmes très au fait des évolutions technologiques.
« C'est plus pratique, on est plus autonome » glisse Mégane. « En plus, on peut se filmer et ensuite voir nos erreurs sur l'écran et nous corriger avec les modèles sur les fiches ou les vidéos » ajoute Florent. « On progresse plus vite, on fait plus de sport » termine Aurélie.
Visiblement satisfaits du système qui révèle bien d'autres facettes pédagogiques, les élèves sont sur la même longueur d'onde qu'Alexandre Steyer, le recteur de l'académie de Reims, en visite lundi après-midi, et qui a loué les capacités pédagogiques de Damien Lebègue qui forme à son tour d'autres professeurs sur son dispositif innovant.
« C'est bien de montrer qu'on innove dans l'éducation. Le but est aussi de développer ce dispositif sur d'autres établissements de la région, voire au niveau national » répond le recteur.
Car en effet, pour l'heure, seuls les collégiens d'Asfeld profitent de cette pratique.
Emmanuel Défente